Test

Sie möchten Ihren Zugang zu Religion und Glauben reflektieren? Oder haben Fragen zu grundlegenden Glaubensthemen? Sie möchten religionspädagogische Inhalte in Ihre Arbeit einfließen lassen, fühlen sich aber unsicher?

Dieses Seminar verbindet zwei wichtige Themen: Kreativität und Entspannung. Durch viele kreative Techniken lernen Sie wohltuende Entspannung kennen. Dabei können Sie bei den Kindern die visuelle, auditive, taktile und kinästhetische Wahrnehmung in der kindlichen Entwicklung fördern.

Wie erlebt das Kind die Wechsel im Tagesablauf? Wie kommt es vom Spielen zum Morgenkreis, von Drinnen nach Draußen? Kindergartenkinder sind von den vielen Impulsen und Wechsel im Alltag schnell überfordert. Achtsam begleitete und bewusst gestaltete Abläufe bieten eine Struktur und geben Halt.

Sexualität – so viel wissen wir heute sicher – gehört als Grundbedürfnis von Geburt an zur Verhaltensausstattung eines jeden Menschen. Dabei unterscheidet sich die kindliche Sexualität wesentlich von der Sexualität Erwachsener und verdient im Kontext einer Kita ihren eigenen Raum.

Eine Teamsitzung beinhaltet verschiedene Zielsetzungen und verläuft deshalb oft anders als geplant. Wie bereite ich eine Teamsitzung vor? Wie moderiere ich mein Team? Wie kommuniziere ich wertschätzend und professionell? Wie können wir gut über Konflikte sprechen – wie löse ich Gesprächsblockaden?

Wir wollen uns der Bedeutung der Tisch- und Mahlgemeinschaft ganzheitlich nähern. In den verschiedenen kre-aktiven Impulsen und Übungen, entdecken wir die religiöse Bedeutung der Tischgemeinschaft und lernen, diese in unserer religionspädagogischen Arbeit für die Kinder spannend einzusetzen.

Im Alter zwischen vier und fünf Jahren befinden sich Kinder in der Phase des magischen Denkens. Vermutlich sind deshalb Märchen in diesem Alter besonders beliebt. Fantasiereichen Bewegungseinheiten und erlebte Märchen begeistern Kinder und regen sie intensiv zur Bewegung an.

Spielen und lernen gehören zusammen. Das eine geht nicht ohne das andere. Kinder erleben sich im Spiel als kompetent und selbstwirksam, machen eigene wertvolle Erfahrungen und lassen ihrer Fantasie freien Lauf. Oder anders ausgedrückt: in ihrem Spiel eignen sich die Kinder selbst Bildung an.

Was bedeutet „Spiel“ für Kinder und ihre Entwicklung, und welche Rolle nehmen Sie als Spielbegleitung ein? In diesem Seminar setzen Sie sich damit auseinander, wie Sie Rahmenbedingungen schaffen, in denen durch das Spiel Bildungspotenziale und Lernmöglichkeiten geschaffen werden können.

Der Übergang in die Schule ist ein neuer Lebensabschnitt. Schulfähigkeit erfordert Neugier, Anpassungsfähigkeit, Leistungsfreude und Kontaktbereitschaft. Diese Fortbildung zeigt, wie Kinder optimal und mit Spaß auf die Schulzeit vorbereitet werden.